Mi pequeño arquitecto

Temáticas

• ¿Qué es arquitectura? Reconocer lugares y emociones: experiencia sensorial
  Temas a desarrollar: escala, espacialidad, estructuras y las emociones
  Actividad:
  Reconocimiento de las emociones básicas (tristeza, rabia, alegría, miedo)
  Visualización de diferentes colores ¿Qué emoción asocio con los colores?
  Juego de charadas con gestos de la cara, identificación de las emociones
  Visualización de ambientes y de habitaciones con colores distintos en paredes y luz ¿Qué me transmiten los espacios? ¿Cómo son los espacios en los que me muevo?
  Observación de escala y proporciones
  Construcción de un recorrido en el aula con diferentes alturas, texturas y sensaciones, según elementos encontrados en el ejercicio de reconocimento de las emociones.
  Materiales: palos de escoba, velos, cordonsillo, tijeras
• Observación, naturaleza y estructuras
  Temas a desarrollar: patrones, estructuras, texturas, biónica
  Actividad:
  Introducción de temáticas
  Experimentación y descripción de tablas con seis diferentes texturas con los ojos vendados. ¿Qué texturas son?¿Cómo son estas texturas?¿Qué palabras describen las texturas? ¿Cuáles me gustan más? ¿Qué me hacen sentir?
  Una casa por cada una de las texturas de la tabla ¿Cómo me sentiría en un espacio hecho solamente de una de estas texturas? ¿qué palabras describen estas sensaciones?
  Recorrido por el campus universitario reconociendo y recolectando patrones, estructuras y texturas
  Construcción colectiva de un mural en collage con los objetos encontrados
  Video de referentes: biónica, bioconstrucción. Geometría en la ciudad (morfología) comparar planos de Venecia, Roma, Medellín, Brasilia, Dubai
  Materiales: lupa, tijeras, cartulina para mural, cinta de enmascarar, cinta transparente, marcadores, colbón, Pc y videobeam
  2 pliegos de cartón paja, 1 block iris, 10 pliegos de papel celofan,1 tarro de vaselina,una libra de cafe, 1 bolsa de algondon, pegante cartulina, vinilos de colores
• Creación desde el habitar
  Temas a desarrollar: creatividad, resolución de situaciones, entendimiento del entorno y las características que influyen en la construcción de un espacio
  Actividad:
  Descripción de espacios a partir de imágenes de diferentes ambientes extremos. ¿Cómo sería la casa ideal para los que viven ahí?
  Dibujo de casas simples a partir de palabras como: pantanoso, musgoso, lluvioso, soleado
  Creación de fanzine con un personaje imaginado
  Creación de maqueta de un refugio para el personaje creado
  Materiales: cartón caja, tijeras, cintas, colbón, palillos, cartulinas y papeles de colores y texturas, plastilina
• Contexto: mi ciudad, mi barrio
  Temas a desarrollar: libro pop-up. el entorno, voz de los niños. planos, software tinkercard (free)
  Actividad:
  Realizar un plano del entorno más cercano a cada uno: cuarto, casa, colegio, barrio. Qué estructuras hay ¿con qué palabras puedo describir mi entorno? 
  Hacer un libro en pop-up de lo que rodea a cada niño (positivo y negativo) definir lugar según edades, el cuarto, la casa, el barrio, el colegio.
  Escoger un elemento del libro para dibujar en el PC
  Materiales: cartulinas, colores/crayolas/marcadores, tijeras, pegantes. Sala con 15 pc y el programa thinkercard.
• Mi lugar soñado
  Temas a desarrollar: ciudad/ruralidad, voz de los niños
  Actividad:
  Aprendo a leer mi ciudad: mediante  presentación de diapositivas y video para enseñar conceptos básicos de la arquitectura, el espacio público, el medio ambiente y la ciudadanía desde el habitante. (Desde los palafitos hasta los edificios más modernos de la actualidad).
  Planificación de la ciudad/ruralidad soñada mediante la concertación colectiva
  Constucción de la maqueta: 1x2m con dibujo y elementos 3D la propuesta urbana de la ciudad/ruralidad imaginada. Se inicia la construcción de los elementos físicos-espaciales, socio-económicos, culturales y recreativos, ambientales, movilidad, servicios, según creatividad de los niños.
  Escritura de un poema utilizando la asociación de los espacios con texturas, emociones, estructuras y colores
  Construcción de manifiesto ciudadano
  Materiales: cartones, papeles, palillos, cajas de huevos, pegantes, pinceles, pinturas
• Celebración
  Temas a desarrollar: aplicar lo aprendido, retroalimentar, celebrar y compartir con los padres
  Actividad:
  Diseñar y transformar el espacio donde se va a realizar la exposición para los padres de familia
  Montaje de un video grupal donde se presenten las experiencias de los talleres y las conversaciones activas de los niños
  Exposición de trabajos a los padres y tutores de los niños, entrega de certificaciones y de firma del manifiesto