Esta licenciada en educación básica en lengua castellana e inglés, quien lleva 15 años siendo docente, opina que el conocimiento traspasa fronteras y por eso no hay que ser egoístas con los saberes aprendidos. De esta manera ella reflexiona sobre cómo funciona la investigación.

Claudia es una mujer joven y con bastante práctica en los proyectos y seminarios de formación investigativa, aparte de sus estudios de literatura en Argentina, cursados entre el 2016 al 2017. Una de sus primeras experiencias fue en el Colegio Benedictino de Santa María donde tuvo la oportunidad de trabajar la exploración junto a niños y niñas de preescolar, las áreas de las Ciencias naturales y las Matemáticas. También acompañó a jóvenes del Colegio Salesiano El Sufragio como coordinadora de investigación, con indagaciones en sentido estricto, y allí descubrió la sensibilidad con que los estudiantes perciben el conocimiento al realizar su trabajo del grado once.

Tuve la fortuna de acompañar y comprender que la investigación va ligada a la escritura y a la publicación de ese posible producto, para que finalmente sea divulgado”, comentó Londoño.

La docente ingresó al Colegio de la UPB en 2014 y tiene muy clara la importancia de la indagación, puesto que ha sido asesora y jurado de proyectos; fue entonces cuando comprendió que uno de los retos más claros de la consejería académica es que los escolares logren hacer un buen ejercicio de la escritura con sus propios conocimientos a partir de las referencias ya buscadas.

De acuerdo con Claudia Inés, la investigación no es un ejercicio quieto o inmediato, es algo que se transforma y no para de procesarse, ya que cada día surge información relevante para el tema de interés de los estudiantes y para esto es indispensable que las iniciativas sean innovadoras e impacten la sociedad. Ella habló un poco de su bagaje en la Institución:

Cuando inicié en UPB acompañé la investigación desde el aula en la búsqueda de una escritura pensada desde las humanidades, y en el 2019 encontré un proyecto que aportaba la lectura crítica desde un formato inusual pero diferente como lo es el comic, además, de un trabajo enfocado en las prácticas de los maestros y la incidencia en el aprendizaje de los estudiantes”, relató Claudia.

Según esta maestra, las formas en que los jóvenes de hoy leen, son muy diversas, porque crean una trazabilidad entre lo que creen y las expresiones culturales y artísticas con que se relacionan, lo cual es muy valioso a la hora de redactar sus trabajos de investigación, creando un criterio propio de todos los asuntos; y por supuesto ella como docente también está en constante búsqueda, porque observa y encuentra retos para mejorar y llevar a sus educados al descubrimiento de sus propios argumentos.

La educadora siempre motiva a sus estudiantes para que den a conocer sus productos, y así su conocimiento trascienda y pueda servir a las poblaciones de la ciudad, y por qué no, del país o del mundo. Ella procura resaltar el trabajo de sus pupilos divulgando artículos o cualquier experiencia escrita que pueda ser publicada en el ámbito externo, aprovechando que es la gestora y promotora de la editorial UPB, creando conexión entre Colegio y Universidad.

Ella confía en que la lectura y la escritura son factores principales de una buena investigación. — Ella confía en que la lectura crítica y la escritura son factores principales de una buena investigación.

Claudia continúa trabajando a favor de las nuevas posibilidades de un conocimiento que expanda las visiones, donde conversen la literatura, las ciencias exactas, las matemáticas, las humanidades, la música, el teatro, el arte y la cultura. Por ahora comienza un periodo donde será la nueva líder de investigación en el Colegio para el 2020, donde podrá apoyar a los docentes que asesoran investigaciones y a los estudiantes que hacen parte de estas.

Agencia de Noticias Colegio de la UPB