Matemáticas para la vida

Edsson Waldheim Mejía Giraldo, arquitecto y especialista en evaluación pedagógica, inició su labor educativa en el Colegio de la UPB en el 2002. Desde su ingreso se planteó como objetivo enseñar las matemáticas como una herramienta útil para las diversas situaciones de la cotidianidad y no como un simple acto operacional, tedioso y aburrido.

“Yo aprovecho el respeto que conservan los estudiantes a quien los educa en matemáticas para apoyar su formación humana y para crear diálogo por medio de ellas. Cada que comienzo mi clase les explico para qué sirve en la vida cada operación que se aprende, y les pongo ejemplos reales; de esta manera comprenden la lógica matemática y la aplican a su vida”, dijo el docente.

Por su parte, el docente de Inglés, Jorge Hugo Hincapié Zapata, manifestó: “Lo conozco hace un buen tiempo, incluso, tuve la oportunidad de trabajar como par docente, y puedo decir que su saber cobra vigencia en el momento que se comparte, pues como maestros tenemos un rol importante y es formar a los formadores, y he tenido la oportunidad de verme favorecido desde su saber en las herramientas tecnológicas y matemáticas; igualmente los estudiantes expresan su admiración en su labor docente”.

En sus 18 años como maestro, ha tenido la posibilidad de enseñar matemáticas en los grados superiores, ser educador en la Facultad de Arquitectura de la UPB, asesorar proyectos de investigación y, en conjunto con su esposa, Jacquelline Vargas Jaramillo, quien también es docente Bolivariana, realizar proyectos y cursos extracurriculares.

“Nosotros venimos en capacitación constante desde el 2016; hemos tomado cursos dentro y fuera del Ecocampus Bolivariano, y esto nos ha ayudado explorar nuevas opciones para llevar la enseñanza. Cuando uno de nosotros conoce una aplicación, la comparte con el otro y así crecemos juntos laboral y profesionalmente. El trabajo docente se debe expandir, porque un aprendizaje significativo no solo se imparte dentro de un aula, esta labor es tan bella que se permite aplicar desde cualquier lugar e instancia, y en la situación actual nos brinda la posibilidad de crear otros conocimientos y un aprendizaje realmente significativo en nosotros y los estudiantes”, comentó Jacquelline.

Gracias a cuatro años de experiencia en educación digital, el profesor Mejía Giraldo ahora tiene la posibilidad de adaptar el currículo pedagógico del aula invertida con mayor capacidad, ya que comprende el uso de plataformas, tiempo y aplicaciones de apoyo para el proceso de enseñanza.

“Lo que estamos viviendo ahora es una oportunidad para cambiar de roles; anteriormente el docente era el poseedor de la información y en el acto pedagógico la convertía en conocimiento con el estudiante. Ahora, se debe identificar que la información está ahí, y nosotros somos tutores moderadores que generamos intenciones para que ellos encaminen su atención frente a algo. De esta manera se genera una secuencia didáctica diferente a la presencialidad”, complementó Edsson.

De esta manera, este educador ve como opción migrar a proyector interdisciplinarios en caso que la enseña virtual se alargue, y de esta forma apuntarle a la integración curricular apoyada en la investigación como eje de saberes múltiples.

Agencia de Noticias del Colegio de la UPB