La bimodalidad cobró vida en el Colegio de la UPB

A partir del miércoles, 21 de julio, el Colegio de la UPB inició la asistencia presencial plena en sus instalaciones. Con estrictas medidas de bioseguridad y el respaldo de las tecnologías digitales para la realización del proceso pedagógico de forma efectiva, se comenzó a utilizar la bimodalidad como estrategia educativa acorde a las necesidades de estudiantes, maestros y padres de familia para regresar al aula de forma segura.

De esta manera, el Colegio se preparó y se dotó de las herramientas necesarias para que la bimodalidad se convierta en un proceso ameno y fluido que permita el desarrollo de las clases. Es así, como cada aula cuenta con un equipo completo de dispositivos que hará posible que los estudiantes, cuyo proceso educativo continúa desde casa, puedan recibir correctamente el mismo conocimiento que sus compañeros desde el Colegio.

La bimodalidad ha sido un proceso arduo con el que vamos avanzando en la integración de estudiantes virtuales y con los estudiantes del aula, ha sido de mucho aprendizaje, sin embargo, como todo comienzo, presenta complejidades; pero poco a poco nos vamos adaptando a esta nueva forma de enseñanza”, expresó Ana María Agudelo Restrepo, docente del Colegio de la UPB Marinilla.

Al tratarse de un proceso nuevo para todos y que exige capacidad de adaptación rápida principalmente por parte de los docentes, desde el Colegio se crearon algunos tutoriales cuya función es aclarar las nuevas consideraciones que se deben tener en cuenta para las clases bimodales.

Algunas de las cosas que cambiaron dentro del aula, se basan en la unión de la alternancia y las clases dictadas desde casa. Los docentes deben iniciar su propia sesión de Teams en el computador dispuesto en cada aula y cerrarla una vez termine la clase; deben mantener la cámara en el recuadro dispuesto en el suelo para esto, pues desde allí el encuadre del tablero es el adecuado para los estudiantes, y deben prestar atención al uso del micrófono, la recarga de las baterías y la forma en la que estos se reclaman y se guardan a lo largo de la jornada cada semana.

Juan Pablo Villa Ríos, orientador de grupo y docente de dimensiones integradas de transición – 5 de Medellín afirmó que se trata de un reto con los más pequeños y expresó lo vivido con esta nueva modalidad educativa:

“Al principio, igual que las clases virtuales y la alternancia, la bimodalidad generó muchas expectativas, pero nos hemos ido adaptando a las dinámicas en estos nuevos escenarios, fue difícil llevar la secuencia didáctica, mantener sincronía entre los niños desde casa y los del Colegio, pero lo hemos conseguido en muy buenos términos”.

La primera semana bajo el esquema de la bimodalidad ha representado nuevas experiencias, aprendizajes y encuentros. Con la responsabilidad y disponibilidad de toda la comunidad educativa será posible continuar de forma segura con este proceso, transformación que se ha cumplido de manera satisfactoria gracias a la calidad humana y profesional de todos aquellos que componen la familia UPB.

Valentina Cuervo Cortés, Agencia de Noticias del Colegio de la UPB.