Agencia de Noticias – Colegio de la UPB. La Biblioteca de Primaria del Colegio de la UPB, en función de mejorar el aprendizaje de los niños de una manera más dinámica, viene implementando un enfoque educativo innovador, el cual integra diferentes entornos de formación complementaria.

Desde el mes de marzo de este año se ha trabajado con niños desde Preescolar hasta grado 5°. Esta metodología, que se enfoca en aprovechar otras formas de enseñanza lúdica para fomentar aprendizajes significativos, busca no solo transmitir conocimientos, sino mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes para que se interesen más en aprender.

El enfoque se organiza en ciclos trimestrales donde cada grupo de estudiantes se sumerge en un entorno de formación diferente. Esto garantiza que todos tengan la oportunidad de experimentar una variedad de enfoques educativos y desarrollar habilidades diversas.

Fabian Ortiz hace parte del equipo de bibliotecas escolares de primaria, él es el encargado de liderar estas intervenciones y nos cuenta lo siguiente: “Desde las bibliotecas apoyamos los diferentes entornos que tienen el Colegio UPB, como el emprendimiento e investigación, cultura ciudadana, salud y bienestar, y el componente de pensamiento lógico matemático”.

Sobre esto último, dice que articulan actividades de promoción de lectura complementarias a aquellas que tiendan a que los niños aprendan matemática, “también un componente de la motricidad a través de la literatura, luego combinamos ambas estrategias. De esta forma, los chicos aprenden y se apropian de conceptos matemáticos”, dice.

Uno de los aspectos más destacados de este enfoque es la combinación de actividades de promoción de lectura con conceptos matemáticos y desarrollo motriz a través de la literatura y el origami. Esta estrategia creativa permite que los estudiantes mejoren sus habilidades de lectura y se apropien de conceptos matemáticos de manera práctica.

Desde el entorno de pensamiento lógico hemos trabajando en un cuento sobre el cuadrado, a partir de ahí, nosotros estamos haciendo unas actividades con origami, es decir, involucramos la parte de literatura y pensamiento lógico con actividades que a los niños les agradan mucho, las disfrutan y podemos aprovechar todos los recursos que tenemos en la institución para hacer un trabajo más completo e integral. Además, para los niños es muy enriquecedor y a la vez divertido”, asegura Viviana María López Atehortúa, docente de Primaria y pionera de estas actividades que se han venido realizando en la biblioteca de primaria.

Un aspecto a destacar es la manera en la que se abordan temas abstractos de una manera lúdica y accesible para los estudiantes. Por ejemplo, conceptos como la inflación y la contaminación ambiental se presentan de manera creativa y participativa, lo que ayuda a los estudiantes a comprender mejor estos conceptos complejos.

La Biblioteca desempeña un papel crucial en este enfoque, ya que se convierte en un espacio de apoyo no solo para el aprendizaje, sino también para los docentes. La implementación exitosa de esta metodología ha transformado la Biblioteca en un centro de recursos multifuncional que respalda las necesidades educativas de toda la comunidad escolar.

Leidy Moscoso García, es una de las docentes de Preescolar que apoyan este proceso, leidy cuenta un poco sobre el trabajo que han realizado: “Nosotros dentro del entorno de pensamiento creativo, investigación, innovación y emprendimiento, venimos trabajando con unos retos que buscan realizar un acercamiento a procesos de investigación, de manera que los niños desde ahora vayan descubriendo las maneras sobre cómo una persona puede investigar y hallar resultados frente a eso que investigan”.

Esta innovadora iniciativa ha demostrado que el aprendizaje puede ser una experiencia enriquecedora. Los niños no solo adquieren conocimientos, sino que desarrollan habilidades para su futuro, mientras disfrutan del proceso. Esta es una muestra de cómo la educación puede ser transformadora cuando se combina la creatividad y la motivación en un entorno de formación complementaria.

Por: Alejandro Rúa Arango – Agencia de Noticias del Colegio de la UPB