Jerson Andrés Parra Cardona fue en el 2019 orientador de la Cátedra de investigación y asesor de proyectos en el Colegio. Desde que arrancó su carrera profesional hace 15 años, su aspiración ha sido que la educación sea un eje transformador en la sociedad y siempre se ha visualizado como un agente actuando en este proceso.

En el 2004 se convirtió en licenciado en matemáticas y física de la Universidad de Antioquia, y con el tiempo quiso capacitarse con una maestría en Ciencias naturales y matemáticas de la UPB. Según su visión y experiencia como docente en investigación escolar quienes reciben este tipo de orientaciones en Bachillerato sobre salen al ámbito de la educación superior mucho más preparados para afrontar las exigencias académicas de los trabajos de grado o tesis que se actualizan cada año.

La investigación amplía la visión del mundo porque se busca estar a la vanguardia con lo que brinda la sociedad actual. Definitivamente se marca una diferencia en los jóvenes del Colegio porque se nota que han potencializado la lectura crítica y examinan otras sendas del conocimiento, sin dejar de lado sus intereses”, comentó Jerson.

Para él es maravilloso ver cómo sus escolares todavía tienen esa capacidad de asombro que les permite hacer un ejercicio investigativo mucho más sensato sobre temas como la ciencia, la cultura, los problemas sociales o el arte; incluso mencionó que los educandos buscan en la mayoría de los casos crear nuevas hipótesis que demandan más exigencia y presición con seres humanos más sistemáticos y meticulosos.

Todo buen asesor debe invitar a la lectura; yo soy apasionado, curioso y me gusta escuchar atentamente las ideas que plantean mis estudiantes. También me fascino y veo los temas desde diferentes perspectivas para que logren sacar sus proyectos adelante; sin hacerles la tarea uno les propone temas trascendentales, sin olvidar la firmeza que deben tener para seguir los parámetros de investigación adecuados para un buen producto”, expresó el maestro.

Este docente considera que uno de los proyectos que ha transformado muchos procesos del Colegio y la Universidad es la Ecohuerta, porque otorga la posibilidad de tomar la exploración desde la experimentación. Agregó que en este lugar se siembra maíz orgánico, cultivos hidropónicos y hasta plantas aromáticas; de acuerdo con el licenciado estos no se asocian directamente a la escritura científica, pero si desarrolla en los jóvenes una principal herramienta para indagar y es la intuición.

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El docente Jerson está en la Ecohuerta de la UPB. — Jerson orientó proyectos inspirados en la Ecohuerta.

“Como asesor he guiado procesos tanto sociales como de ciencias exactas y he notado que cuando entran a la Universidad la mayoría se inscriben a semilleros de investigación. También, hace poco un estudiante me invitó a sembrar porque su interés está en las plantas aromáticas y quiere realizar un cruce de especies, que es un injerto entre menta y eucalipto. Esto me emociona porque al intentarlo puede concluir que sí es viable para tomarlo como un proyecto que trascienda e impacte la sociedad”, manifestó Parra.

Por ahora, Jerson está a la expectativa de las nuevas dudas con las que vengan los jóvenes y eso incluye los retos de la educación y sus cambios. Las metas profesionales de él se enfocan en aprender inglés y cualificarse para tener más herramientas que ayuden a sus escolares a trazarse sueños más amplios, que noten sus ganas de comprometerse a explorar los nuevos problemas que plantea el mundo académico y social.

Agencia de Noticias Colegio de la UPB