Las didácticas híbridas no son nuevas. Sin embargo, la pandemia por COVID-19 desatada en el 2019 y extendida hasta el 2021, obligó a las instituciones educativas a variar su oferta educativa para mantenerse en funcionamiento durante un tiempo de confinamiento absoluto. Las instituciones educativas se encontraron en una disyuntiva: o se adaptaban a didácticas virtuales, en línea e híbridas o cesaban de ofrecer sus servicios educativos. Muchas instituciones se adaptaron y dieron origen a nuevas alternativas educativas rescatando así modelos híbridos presentados por varias instituciones hace años.
La oferta de programas en línea e híbridos durante la pandemia mostró a los estudiantes en el mundo entero que existen otras modalidades educativas, e invitó a las instituciones a comprender que los estudiantes de hoy tienen necesidades muy variadas y que es fundamental responder a estas necesidades con mayor flexibilidad. Además, la situación presentada por la pandemia (confinamiento por más de un año), no es la única situación que puede llevar a las instituciones a decidir ofrecer este tipo de educación. Por ejemplo, en Estados Unidos, debido a los daños físicos causados por el paso del Huracán Katrina, varias instituciones educativas optaron por el aprendizaje en línea y el híbrido como una opción válida.
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